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條碼電子存包柜案例簡介：

溫州市建設(shè)小學(xué)創(chuàng)辦于1928年，學(xué)?，F(xiàn)有77個(gè)教學(xué)班，3000余名學(xué)生，近200名教師，副研究員職稱教師1人，小中高職稱教師18人，小學(xué)高級(jí)職稱教師89人，區(qū)級(jí)以上骨干教師、“三壇”82人。目前，集團(tuán)校形成一校四址辦學(xué)格局，既五馬校區(qū)、大南校區(qū)、小南校區(qū)、小高橋校區(qū)。1928年當(dāng)時(shí)，永嘉縣泥水師傅(泥瓦匠)、大木師傅(木匠)、打石師傅(石匠)三業(yè)工匠合議組織水木石公所，并籌集資金創(chuàng)辦該所學(xué)校，以解決工人子弟的入學(xué)問題。從昔日私立的水木石小學(xué)，到打鐵巷小學(xué)，再到建設(shè)小學(xué)，該校始終堅(jiān)持科研興校，積極投身教育改革，不斷發(fā)展創(chuàng)新，走出了自己的特色之路。學(xué)校在1992年就明確提出教育的概念，以“提質(zhì)—減負(fù)—提質(zhì)”為理論模式，以教育科學(xué)研究為依托，以課堂教學(xué)改革為核心，深入開展整體性教育科學(xué)研究，取得了較好的效果，形成了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的開放性教學(xué)模式。1999年，學(xué)校承擔(dān)了國家APEC項(xiàng)目課題《開發(fā)潛能、開放課堂，評(píng)估促教學(xué)，探索新模式》。其中的《開發(fā)潛能、開放課堂》子課題在2002年中小學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)基地工作會(huì)議上作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，獲得了各地的*；如需采購本產(chǎn)品或者了解具體報(bào)價(jià)敬請(qǐng)點(diǎn)擊→

條碼電子存包柜案例地址：浙江省溫州市鹿城區(qū)晏公殿巷51號(hào)

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